美國(guó)頂尖大學(xué)的閱讀考核方式
在美國(guó)高校，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)認(rèn)真完成
閱讀任務(wù)，一方面是因?yàn)檫@些閱讀任務(wù)是由教授精挑細(xì)選所得，一般都有益有趣；另一方面是因?yàn)榻淌趥冮_發(fā)出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就會(huì)中招。
第一種方式：隨堂測(cè)驗(yàn)，專考閱讀材料的理解程度
教授在每個(gè)學(xué)期隨機(jī)抽取幾周，就閱讀任務(wù)出題。題目可以刁鉆到“請(qǐng)問本篇期刊中第一個(gè)案例里的六十四歲同性戀男子共病哪種疾病： A 肺癌 B 艾滋病 C COPD(阻塞性肺病) D高血壓”。在績(jī)點(diǎn)的壓力下，每個(gè)人都是枕戈待旦。
第二種方式就是隨機(jī)指定一位同學(xué)帶領(lǐng)全班做基于閱讀材料的課堂討論
作為主持人，你自己首先要對(duì)這些閱讀材料非常熟悉，并且預(yù)判出班上同學(xué)們可能會(huì)提出的問題與觀點(diǎn)，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。一旦出現(xiàn)冷場(chǎng)，你需要拋出新的方向引領(lǐng)討論。教授會(huì)從旁打分。
第三種方式就是weekly reflections
每周讀完材料之后，教授會(huì)要求寫一篇讀后感，并且在課堂上公開對(duì)學(xué)生們的reflections作出反饋，如果你的觀點(diǎn)他很喜歡，還會(huì)就這個(gè)觀點(diǎn)邀請(qǐng)大家共同討論。所有的讀后感計(jì)入期末成績(jī)，誰(shuí)敢怠慢？
第四種方式其實(shí)最殘忍，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試
這樣的教授都是笑面虎，他會(huì)讓你舒舒服服過完一個(gè)學(xué)期，然后在期末人困馬乏之際告訴你“本學(xué)期所有閱讀材料都是重點(diǎn)哦”，讓人酸爽得一塌糊涂。
結(jié)論：美國(guó)高校的閱讀任務(wù)是困難的，不僅在于任務(wù)量大，單詞難，更在于驗(yàn)收的形式多而刁鉆。敬業(yè)的美國(guó)教授們會(huì)不辭辛苦地把閱讀任務(wù)里的所有細(xì)節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)編織到你的期末考試?yán)锶ィ寫卸韬托÷斆鳠o(wú)所遁形。 所以不論你在出國(guó)語(yǔ)言、學(xué)術(shù)考試中拿到怎樣的成績(jī)，壓力都是相當(dāng)大的。
那么怎樣才能出色地完成閱讀任務(wù)？針對(duì)中國(guó)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)：普遍對(duì)閱讀本身的興趣不太大、學(xué)術(shù)閱讀時(shí)功利性非常強(qiáng)、非學(xué)術(shù)閱讀時(shí)娛樂性又非常強(qiáng)。
精英特速讀網(wǎng)有下面幾點(diǎn)建議：
1. 在出國(guó)之前，要把眼界放寬。出國(guó)考試只是手段，不是目的。在托福或雅思考試中就算你拿到再高的分也無(wú)須沾沾自喜，要時(shí)刻將眼光放在自己的未來(lái)。多讀書，廣涉獵，形成自己的觀點(diǎn)和見解。因?yàn)樵诿绹?guó)讀書最大的痛苦不在于單詞不會(huì)，而在于文化不通。多一點(diǎn)閱讀的積累，就是向一個(gè)未知的文化接近了一步。
2.不要過分依賴教材中的習(xí)題。依賴習(xí)題，你可以憑借托福、SAT考試中練就的信息定位能力迅速搞定你的閱讀作業(yè)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)你什么都沒有學(xué)會(huì)，什么都說(shuō)不清楚。中國(guó)學(xué)生在應(yīng)試教育的多年浸淫中，變得越來(lái)越懶了，對(duì)結(jié)論比對(duì)推理過程更感興趣，把對(duì)錯(cuò)看得比思維過程重要得多，這在美國(guó)，在高等教育階段是絕對(duì)行不通的。靜下心來(lái)，一行一行讀，才能真正看懂書。
3.學(xué)習(xí)去復(fù)述和討論。中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期在北美課堂做“隱形人”，甚至還以此為榮，因?yàn)榍撇黄鹉切坝^點(diǎn)像垃圾一樣還說(shuō)得那么high”的美國(guó)人。但是，笑話人不如人的老話是真的，這些學(xué)生最終的結(jié)局就是直到畢業(yè)，班上都沒幾個(gè)人叫得出他們的名字，他們?nèi)匀粺o(wú)法用英語(yǔ)(課程)準(zhǔn)確地表達(dá)自己，說(shuō)服他人，連對(duì)話都超不過三個(gè)回合。沒有任何人有義務(wù)透過你沉默的外表去揣測(cè)你豐富的內(nèi)心，讀過書之后要勇于在課堂上提問、討論、接招，磨礪自己的溝通能力，提高自己的思維力度。
4. 不輕言放棄。很多留學(xué)生第一年躊躇滿志，結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀的速度和能力完全無(wú)法應(yīng)付排山倒海的閱讀量，于是在后期“學(xué)了乖”，想盡辦法投機(jī)取巧。閱讀能力的上升需要一個(gè)過程。讀不懂的時(shí)候，讀不完的時(shí)候，要接納自己的挫敗，給自己時(shí)間。
5.互幫互助。嘗試和其他閱讀能力都不太好的留學(xué)生一起交流，比如可以趁一起吃午飯的時(shí)間，為彼此補(bǔ)課；把已經(jīng)讀過的部分用口述的形式分享給對(duì)方，以此來(lái)達(dá)到提高閱讀效率的目的。就這樣彼此支撐著度過了那段上不來(lái)氣的歲月。
6.做一個(gè)constant reader。閱讀的本質(zhì)是什么？是與一個(gè)思想對(duì)話。它不應(yīng)該受限于人生的某一個(gè)階段。也不應(yīng)當(dāng)服務(wù)于某一個(gè)功利的目標(biāo)。它也不需要讓你感到痛苦和困惑。因?yàn)殚喿x是一種修行，一個(gè)凈化和開示的過程，所以當(dāng)你來(lái)到美國(guó)開始“讀書”的時(shí)候，正確的問題不是“我還有多久才能不用這樣讀書”，而是“我需要怎樣做，才能更加有
效率，更加愉快地讀書”。
